SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026100033Article绘本教学，为孩子打开阅读之门 —— 幼儿园大班绘本阅读活动浅谈https://artdesignp.com/journal/SDME/3/10/10.61369/SDME.2026100033刘静20263102026-03-06在幼儿教育阶段，阅读能力的培养是奠定终身学习基础的关键环节。教育部早在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，就明确地把早期阅读纳入语言领域的目标体系，提出要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。绘本作为一种融合文字与图像的儿童文学形式，凭借其生动的画面、简洁的语言和丰富的主题，成为激发幼儿阅读兴趣、促进其认知与情感发展的重要载体。在幼儿园大班的教学中，我们要尝试利用绘本作为早期阅读教育的资源，通过绘本阅读教育，彰显绘本丰富内涵与阅读趣味，让幼儿在获得阅读愉悦体验、爱上阅读的同时，促进他们在阅读能力、听说表达能力、思维与想象力、审美感知以及社会性等方面的全面发展。幼儿园绘本阅读,绘本教学

[1] 张莹莹, 郑霞. 体验式阅读开启幼儿阅读兴趣之门[J]. 山东教育, 2025(15):40-41.[2] 刘文静. 悦读绘本 实现幼儿的有效发展[J]. 科普童话, 2024(21).[3] 舒应红, 雷堃森. 绘本阅读在科学教学中的多场景运用[J]. 湖南教育, 2024(42).[4] 党志娣. 幼儿园教学中的绘本阅读实施策略[J]. 智力, 2023(30):152-155.[6] 刘晓晔. 绘本阅读" 挤压" 了传统语言教育活动吗?——对绘本阅读活动的几点看法[J].学前教育, 2023(3).[7] 施欣雨. 幼儿园绘本阅读教学中提升幼儿自主阅读能力—— 以大班幼儿为例[J]. 儿童绘本,2025(12):7-9.[8] 陆云.绘本阅读在大班幼儿教育活动中的应用[J].名师在线（中英文）,2023,(25):91-93.[9] 王小毅. 活动: 儿童故事教学的打开方式[J]. 教育科学论坛, 2023(7):62-64.[10] 孙秀花. 基于绘本阅读提升儿童语言能力的有效路径探究[J]. 家长, 2023(29):123-125.