SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026100025ArticleAI 数字分身与数字孪生赋能实验教学新范式研究https://artdesignp.com/journal/SDME/3/10/10.61369/SDME.2026100025姬颖,苑思博,师臣薪,张楠,李佳浓,谢静超20263102026-03-06本科生实验教学是高等工程教育的重要环节。本研究锚定高校建环专业“数智化绿色化双化协同能力的高素质创新型人才”培养目标，紧扣“绿色低碳供暖，数智赋能转型”核心理念，打造“生活场景洞察、科研成果反哺、理论基础筑牢、数智技术赋能”的教学特色，构建独具创新性的“双核四翼”实验教学模式，实现教学、科研、实践和社会服务的有机结合。在人机协同视域下，充分发挥生成式AI 数字分身与数字孪生技术，探索了面向新工科的本科实践教学重构方法与路径，形成了“实体实验操作— 孪生虚拟仿真— 数字微课交互”闭环的多模态融合实验教学方法。有助于全面培育具备绿色理念与数智素养的新时代工程人才。数字分身,数字孪生,实验教学,建环专业,供热工程

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