SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026100008Article高中数学深度学习教学策略的创新实践https://artdesignp.com/journal/SDME/3/10/10.61369/SDME.2026100008沈小勇20263102026-03-06随着素质教育与新课改的深入推进，深度学习成为落实核心素养培养目标的关键。如何打造高质量的数学课堂，促进学生深度学习，使其在深入理解知识的前提下，批判性地汲取新知识、新思想，完善知识框架，培养其思维能力与解决复杂问题的能力，成为高中数学教师面临的重要问题。本文阐述深度学习的概念，分析高中数学教学存在的问题，以促进学生深度学习为目标，结合学生已有经验与思维发展水平，围绕问题驱动、课堂重构、分层指导与项目拓展四个方面，探讨高中数学课堂促进学生深度学习的教学实践策略，旨在推动高中数学教学改革与创新，为深度学习在高中数学课堂中真实发生提供参考。高中数学,深度学习,教学策略

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