SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026090035Article基于双循环路径的数智化融合式教学模式设计与研究https://artdesignp.com/journal/SDME/3/9/10.61369/SDME.2026090035李洁2026392026-02-27在数智化（数字化与智能化融合）教育转型背景下，传统《插画设计》课程面临知识体系固化、教学模式单向、评价机制静态三重困境。本研究依托阿里巴巴数智平台，构建了“双循环”数智化融合式教学模式，即“教学循环”与“实践循环”协同运行，旨在破解技术与艺术、教学与产业之间的结构性矛盾。通过理论模型构建、教学模式开发、动态评价体系设计与应用验证，形成了“任务驱动 +AI 协同”的融合式教学路径。研究结果表明，该模式能有效提升学生的技术素养、跨界创新能力与作品商业转化能力，为艺术设计教育的数智化转型提供了可迁移的系统性解决方案。数智化, 融合式教学, 双循环路径, 插画设计, AI 协同创作

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