SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026070039Article高校党组织引领下“艺术+ 思政”融合育人的理论逻辑与实践路径https://artdesignp.com/journal/SDME/3/7/10.61369/SDME.2026070039张波,赵小玎2026372026-02-132025年1月，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要 (2024-2035 年)》明确提出，落实立德树人根本任务，加强和改进新时代学校思想政治教育。在这一背景下，艺术教育作为实施学校美育最主要的途径和内容，被赋予了以美育人、以美化人、以美培元等多重使命。当前高校大学生，特别是艺术类专业学生存在着思维活跃但理想信念淡薄、偏重专业但文化基础薄弱、崇尚自由但组织纪律散漫、善于实践但理性认知缺乏的四大突出矛盾。“艺术+ 思政”深度融合的育人模式，力图打破传统育人模式的边界，以“审美浸润”替代“单向灌输”，以“情感共鸣”强化“价值认同”，成为新时代落实立德树人根本任务的重要路径。因此，通过发挥党组织在其思想引领、文化涵育、组织动员三方面的优势，为“艺术+ 思政”育人模式提供方向指引、内容供给与制度保障。“两个结合”,艺术+ 思政,融合育人,实践路径

[1] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N]．人民日报.[2] 张芳芳. 艺术类大学生思想政治教育路径选择—— 以首批9个全国艺术类样板支部为例[J]. 高校辅导员学刊,2020,12(06):69-73.[3] 王奎. 课程思政建设趋势下艺术院校教学机制创新的特殊优势与特色路径研究[J]. 高教探索,2025,(S2):19-21.[4] 徐子涵." 大思政" 格局下的大学生价值观培养—— 艺术理论类课程思政的创新与实践[J]. 江苏高教,2024,(05):102-105.[5] 黄颖利, 乔振华. 德合自然: 思政教育与艺术教育的协同育人设计与实践—— 以东北林业大学的教育实践为视角[J]. 社会科学战线,2023,(02):226-233.[6] 黄泽峰, 邢芳铭. 答好党组织引领立德树人" 时代卷"[J]. 党组织,2025,(08):59-60.[7] 吕宁. 高校党组织引领" 三全育人" 体系构建略探[J]. 学校党组织与思想教育,2022,(08):47-49.[8] 傅瑶. 高校党组织推进课程思政建设的功能、目标及路径[J]. 现代教育管理,2022,(07):122-128.