SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026070038Article刚体力学临床化教学模式的的设计与实践https://artdesignp.com/journal/SDME/3/7/10.61369/SDME.2026070038郭鑫,许佳捷,梁媛媛2026372026-02-13刚体力学作为《医用物理学》的核心章节，是临床中有关生物力学的重要基础。但传统教学存在理论与医学临床脱节、抽象知识难以理解等问题，导致学生产生“学而无用”的错误认知。为契合新时代医学人才的培养需求，本文将临床骨折的实际问题与刚体力学的相关知识完成匹配设计，引入课堂教学，构建医理有机结合的结构化教学模式，并通过临床实际、问题驱动、互动讨论等方式实施课堂教学。课后反馈显示：在能力的迁移与知识综合运用方面，以及学习兴趣、课堂参与、临床关联、自主学习四个维度上，实验组（医理融合课堂）同学的完成度明显优于对照组（传统的刚体力学课堂）可见，该模式有效化解了物理理论与临床实际脱节的难题，后续可挖掘、设计更多的医理结合实际，用于课堂教学，完善教学体系。医用物理学,刚体力学,骨折案例,医理融合

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