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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2026070037</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>警务战术课程思政教学改革与创新</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/3/7/10.61369/SDME.2026070037</url><author>张文泽</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>3</volume><issue>7</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-02-13</published-time></date></history><abstract>警务战术课程作为公安院校培养一线执法人才的核心实战课程，兼具高危险性、强对抗性与鲜明政治属性，是课程思政建设的重要阵地。当前，警务战术课程思政教学存在教师思政意识参差不齐、思政元素与专业知识融合不紧密、教学方法单一、评价机制缺失等突出问题。提出了构建&amp;ldquo;内容&amp;mdash; 方法&amp;mdash; 评价&amp;mdash; 师资&amp;rdquo;四维一体的课程思政改革路径：系统提取忠诚意识、法治思维、为民情怀、纪律观念四大核心思政元素，实施&amp;ldquo;五寓&amp;rdquo;融合策略；创新运用情境模拟教学法和案例教学法；建立多元化评价体系；通过标准确立、培训提升与激励保障，系统提升教师的课程思政能力。</abstract><keywords>警务战术,课程思政,教学改革,隐性教育,协同育人</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杨金铎. 中国高等院校" 课程思政" 建设研究[D]. 吉林大学,2021.P27[2] 陆道坤. 课程思政推行中若干核心问题及解决思路&amp;mdash;&amp;mdash; 基于专业课程思政的探讨[J]. 思想理论教育,2018,(03):64-69.[3] 张艳鸽, 郑直. 理工科院校课程思政建设的价值审视与实施路径[J]. 思想理论教育导刊,2026,(01):152-159.[4] 杨鹏, 陈辰. 习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育融入公安院校思政课建设研究[J]. 北京警察学院学报,2024,(02):99-105.[5] 陈祎格, 王方, 矣成汉. 中华优秀传统文化融入公安院校学生思想政治教育的路径研究[J]. 教育理论与实践,2020,40(36):41-43.[6] 欧阳国亮, 姚力, 张汉欣." 互联网+" 时代融合型公安人才培养模式研究[J]. 辽宁警察学院学报,2023,25(05):80-85.[7] 赵现娟. 提升公安院校线上线下混合式思政课教学实效的三个维度[J]. 公安教育,2021,(10):66-70.[8] 刘冠军. 我国公安院校警务技能实战化教学研究[D]. 中国人民公安大学,2020.[9] 李赵奎." 公安行政执法情景模拟" 在行政法学教学中应用研究[J]. 公安教育,2021,(12):65-68.[10] 张伟. 探析公安院校实训课程思政教学的改革与创新&amp;mdash;&amp;mdash; 以警务战术课程为例[J]. 公安教育,2024,(10):59-63.[11] 樊欣婷, 宇文利. 思想政治教育制度化的构成要素、生成机理与建设路径[J]. 黑龙江高教研究,2025,43(10):121-127[12] 林伯海, 李锦红, 宋刚. 试析大学生隐性思想政治教育模式[J]. 思想理论教育导刊,2008,(03):79-82.[13] 花鸥, 曾庆琪. 成果导向教育理念下职业核心素养培育的实践逻辑及其课程建构[J]. 职教论坛,2019,(06):50-55.[14] 王强, 金维民. 协同治理视域下" 大思政课" 协同育人机制构建研究[J]. 江苏高教,2024,(12):141-145.[15] 秦帅. 思政元素嵌入侦查学课程的价值意蕴及其实现路径探析[J]. 公安教育,2023,(11):65-68.[16] 张景超, 张震宇. 课程思政建设牵引公安院校武力使用教学改革[J]. 公安教育,2022,(05):65-68.[17] 张佳佳. 情境模拟教学法在警察心理行为训练中的应用[J]. 四川警察学院学报,2018,30(04):136-140.[18] 张怡梦, 胡业飞. 中国式现代化道路的内化机制：社会科学研究生课程思政的建设模式研究[J]. 学位与研究生教育,2026,(01):38-45.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
