SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026070017Article面向产业需求的理论力学数智化教学创新实践https://artdesignp.com/journal/SDME/3/7/10.61369/SDME.2026070017柏晓东,李孝宝,程长征,胡宗军,浦玉学,王宝珍2026372026-02-13新工科建设背景下，工科基础课程《理论力学》面临理论抽象性与工程实践性认知失衡、教学手段单一、课时压缩与产业需求错位等困境。本文以“产业牵引、数智赋能”为核心理念，系统剖析课程在教学理念、内容、模式及评价体系四个维度的痛点，提出以人工智能、虚拟现实、数字孪生等数智技术为驱动力的教学创新路径。研究表明，通过构建“基础夯实— 交叉融合— 产业赋能”三阶能力培养框架、开发“虚实融通”的跨学科教学资源、重塑“理论— 实验— 案例”三位一体教学模式、构建“三维浸润”课程思政育人体系以及建立“力学交叉、案例驱动”的全过程评价机制，可有效破解课程教学的结构性矛盾。改革实践显著提升了学生的工程实践能力与创新意识，课程获多项省级荣誉，为工科基础课程高质量发展提供了可借鉴范式。理论力学,教学创新,数智赋能,产教融合,课程思政,评价体系

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