SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026060043Article人工智能视域下思政课堂教学的价值彰显、现实梗阻与创新突围路径https://artdesignp.com/journal/SDME/3/6/10.61369/SDME.2026060043胡竞尹2026362026-02-06随着数字中国建设深化，人工智能已全面融入教育教学各环节，为传统思政课堂改革提供了新动能。针对传统思政课堂理念滞后、方法单一等困境，本文系统探讨人工智能视域下思政课堂的育人价值、现实梗阻与创新突围路径。研究发现，人工智能在推动教学理念现代化、内容智能化、方法个性化、评价科学化及强化人文赋能方面彰显独特价值，但同时面临理念偏差与师资素养不足、资源滞后与协同失衡、人机协同失序与人文关怀缺失等现实问题。对此，应坚持“价值引领、问题导向、技术赋能、人文协同”原则，通过革新教学理念、强化师资素养、完善资源体系、重构人机协同模式，实现技术赋能与思政育人的有机统一。研究旨在为思政课守正创新、提质增效提供理论参考与实践思路，助力培养担当民族复兴大任的时代新人。人工智能,思政课堂,教学创新

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