SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026060039Article数字赋能终身学习视域下高等学历继续教育“学历 + 非学历”协同发展研究https://artdesignp.com/journal/SDME/3/6/10.61369/SDME.2026060039冯相永,叶健,鲁伟华,王来兵,勾飞2026362026-02-06在教育数字化转型与终身学习体系构建的双重背景下，高等继续教育作为全民终身学习的核心载体，其“学历+ 非学历”协同发展成为破解传统办学瓶颈、提升人才培养质量、服务社会经济发展的关键路径。数字技术凭借其泛在性、智能化、共享化优势，为打破学历教育与非学历教育的壁垒、实现资源互通、机制联动、成果互认提供了技术支撑。本文立足数字赋能视域，剖析当前高等继续教育“学历+ 非学历”发展存在的割裂化、资源分散、机制脱节、成果不互通等现实困境，构建“平台共建、资源共享、学分互认、模式共创、监管共治”的协同发展体系，并提出针对性实施路径与保障措施，旨在推动高等继续教育高质量发展，助力学习型社会与技能型社会建设。数字赋能,终身学习,高等继续教育,协同发展

[1] 教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见[Z].2022.[2] 教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见[Z].2025.[3] 王璐, 曹云亮, 马赫. 建构学历与非学历继续教育耦合机制[J]. 中国教育报,2025(12).[4] 王胜利, 伍德勤. 数字技术赋能学历继续教育特色化发展[J]. 中国教育在线,2025(11).[5] 刘骥, 等. 教育强国背景下高等继续教育数智课程建设的原则、挑战与策略[J]. 继续教育研究,2025(09).