SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026060036Article从“匠技”到“匠心”：基于“匠成教育”理念的职业教育课堂革命与教师成长路径研究https://artdesignp.com/journal/SDME/3/6/10.61369/SDME.2026060036卞鹏2026362026-02-06在国家大力推进现代职业教育体系改革的宏观背景下，职业院校的课堂革命与教师专业发展已成为核心议题。本文以笔者历时一年半、跨越七地的沉浸式研修经历为经验蓝本，以“匠成教育”理念为理论透镜，深入探讨职业教育从“技能传授”到“素养育成”的深层转型。论文首先剖析了“匠成教育”的内涵，指出其核心在于“匠技”与“匠心”的协同培养，即在精湛技艺训练中融入求真、求善、求美的价值追寻。继而，文章以潍坊的“课堂革命”、南京的专业建设解剖等实地观察为案例，系统阐述了“工作过程系统化”课程实施、区域教研协同机制、数据驱动决策等关键实践。匠成教育,课堂革命,教师专业发展,工作过程系统化,行动研究,产教融合

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