SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026060034Article“教诊改”背景下技工院校教学质量监控体系的构建https://artdesignp.com/journal/SDME/3/6/10.61369/SDME.2026060034岳晗,朱胜强,黎斯思2026362026-02-06教学质量是技工院校生存发展的核心竞争力，教学质量诊断与改进（以下简称“教诊改”）制度的全面推行，要求技工院校建立自主保障教学质量的长效机制。本文结合技工院校技能人才培养特点，以“教诊改55821”体系为基本框架，分析当前教学质量监控体系存在的问题，从目标、体系、内容、运行、保障五个维度构建适配“教诊改”要求的教学质量监控体系，为技工院校提升教学质量、强化内涵建设提供参考。教诊改,技工院校,教学质量,监控体系

[1] 人力资源社会保障部. 技工教育 “十四五”规划的通知 [Z]. 2022.[2] 省教育厅关于进一步推进全省中等职业学校教学诊断与改进工作的通知（苏教职函〔2022〕40 号） [Z]. 2022.[3] 王殿复、薛雯 中职学校教学质量监控系统构建的实践与探索 —— 以齐齐哈尔市职业教育中心学校为例 [J]. 职业技术教育,2020 (23):52-55.[4] 周祥基 基于PDCA 循环的职业学校教学工作诊断与改进的作业路径探析 [J]. 中国职业技术教育,2018 (5):37-40.[5] 陈玉琨. 教育评价学[M]. 北京：人民教育出版社,2018.[6] 王云珠 中等职业学校实现有效教学诊断与改进需要处理好的关系 [J]. 中国职业技术教育,2018 (8):19-25.