SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026060031ArticleAI 背景下智慧教学与理论力学、雨课堂深度融合的改革路径探索https://artdesignp.com/journal/SDME/3/6/10.61369/SDME.2026060031刘新红,胡圣荣,段洁利,许静静,张秀丽,卢玉华2026362026-02-06“教师讲得清楚，学生听得明白，课后做题不会”——这是理论力学教学中长期存在的困境。作为工科核心基础课程，理论力学在工科学生的课程体系中占有非常重要的位置，但是理论力学有高度抽象、逻辑严密、数学推导复杂、计算繁琐等特点，学生学习兴趣低迷，教学效果难以令人满意。本文作者基于多年一线教学实践，探索了引入雨课堂及AI助手开展融合式教学的改革路径。通过雨课堂实现课前预习推送、课堂实时互动、课后动态跟踪，借助AI 助手提供个性化学习支持与精准学情分析，构建了“课前— 课中— 课后”全流程智能化教学体系。实践表明，该模式有效提升了课堂抬头率和学生学习兴趣，学习效果显著改善。本文总结的经验方法可为理论力学课程教学改革提供可操作的实践路径，也为其他理论性强、传统讲授为主的理工科课程开展混合式教学提供参考。理论力学,雨课堂,AI 助手,融合式教学,教学改革

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