SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026050019Article数字化转型背景下乡村教师专业学习社群建设路径研究https://artdesignp.com/journal/SDME/3/5/10.61369/SDME.2026050019董奕静2026352026-01-30在教育数字化转型深入推进的时代背景下，乡村教师专业学习社群作为提升乡村教师专业素养、破解乡村教育发展瓶颈的重要载体，其建设质量直接关系到乡村教育优质均衡发展与乡村振兴战略的落地成效。本文采用文献研究法与逻辑分析法，系统梳理当前乡村教师专业学习社群建设面临的现实困境，结合数字化技术的赋能优势，从主体赋能、资源整合、机制完善、文化培育四个维度，探索数字化转型背景下乡村教师专业学习社群的科学建设路径，为推动乡村教师专业成长、促进乡村教育高质量发展提供理论参考与实践借鉴。数字化转型,乡村教师,专业学习社群,建设路径,教师专业发展

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