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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2026050009</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>三元协同四链融合：交通大数据产业学院赋能数字人才培养新范式

——广西交通职业技术学院数字人才培养实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/3/5/10.61369/SDME.2026050009</url><author>罗冠</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>3</volume><issue>5</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-30</published-time></date></history><abstract>随着交通行业的不断发展，交通大数据产业对于数字型人才的需求也在不断提升。在此背景下，广西交通职业技术学院以省级交通大数据产业学院为核心载体，创新构建&amp;ldquo;三元协同、四链融合&amp;rdquo;的数字人才培养新范式，以此来有效提升人才培养质量，破解传统人才培养与产业需求脱节的难题。本文在阐述三元协同四链融合内涵价值的同时，以广西交通职业技术学院数字人才培养实践为依托，探讨了交通大数据产业学院赋能数字人才培养新范式，仅供相关人士借鉴参考。</abstract><keywords>交通大数据,产业学院,三元协同,四链融合</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 叶萍, 黄昭莹. 四链融合：对接区域产业集群的智能制造产业学院建设探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 基于广州穗港智造合作区发展视角[J]. 湖北开放职业学院学报,2025,38(15):49-51+63.[2] 魏欣, 谢茜茜, 邓良军. 一种" 四链融合" 的电力职业教育校企合作模式[J]. 教育教学论坛,2025,(33):81-84.[3] 景宏磊, 王金珠. " 四链融合、五元共享" 教学改革提升产教融合共同体内生动力研究[J]. 中国高校科技,2025,(06):65-69.[4] 王伟, 徐玥. 四链融合视域下高职教育融合发展的困境突破与路径选择[J]. 职业技术,2024,23(12):28-33.[5] 李辉, 段绪良, 岳佳欣. " 四链融合" 视域下高职数媒专业" 岗课赛证" 综合育人模式[J]. 新闻前哨,2024,(22):64-66.[6] 王爽, 王刚, 姜春雨, 等. 新时代高职教育" 四链融合" 协同创新实践路径探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以工业机器人技术专业为例[J]. 中国机械,2024,(24):133-136.[7] 杨诗怡. 四链融合：苏南县域高职人才培养路径探究[J]. 科技风,2024,(19):160-162.[8] 李辉, 段绪良, 岳佳欣. " 四链融合" 视角下市域产教联合体建设研究[J]. 教育科学论坛,2024,(09):16-20.[9] 高永祥. 四链融合：提升职业教育社会服务能力实践探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以浙江机电职业技术学院为例[J]. 创新人才教育,2023,(02):70-73.[10] 胥振国, 张青, 周晓隆, 等. " 三业一体、四链融合" 精准对接产业人才培养模式的探索与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 以合肥职业技术学院为例[J]. 科教文汇,2023,(07):53-56.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
