SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026040039Article小学语文名著阅读教学优化路径—— “教学评”一体化下小组教学实践https://artdesignp.com/journal/SDME/3/4/10.61369/SDME.2026040039黄翠霞2026342026-01-23本文立足小学语文五年级下册四大名著阅读单元教学实际，融入“教学评”一体化理念，衔接教、学、评三环节，通过分层阅读、多元汇报、课本剧创编、读后感撰写等活动，破解学生阅读障碍，提升综合语文素养，为同类教学提供可复制范例。教学评一体化,小学语文,四大名著阅读,小组教学,实践研究,语文核心素养

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