SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026040034Article生成式AI 赋能心理健康课的教学创新实践https://artdesignp.com/journal/SDME/3/4/10.61369/SDME.2026040034刘明明2026342026-01-23将生成式人工智能引入心理健康课堂，是响应教育数字化战略、创新心理育人形式的积极探索。本文构建了“从投射到对话”的三阶教学模式，通过“AI 的我”、“多场景交互体验”和“房树人与AI”三项创新举措，分别回应自我意识唤醒与人格整合、现实情境预演与应对效能提升、求助意识培养与社会支持感知三大心理育人目标。文章详细阐述了各模块的设计理念、实施路径与引导策略，并通过学生作品分析、课堂观察记录等质性材料呈现教学效果，为数字化时代心理健康教育的改革创新提供实践参考。生成式人工智能,心理健康教育,教学设计,自我意识,求助意识

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