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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2026040020</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“互联网+”背景下的《煤层气地质学》翻转课堂教学模式应用与探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/3/4/10.61369/SDME.2026040020</url><author>秦荣芳,石磊,姜丙孝,王晶</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>3</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-23</published-time></date></history><abstract>随着&amp;ldquo;互联网+&amp;rdquo;行动计划的深入推进，信息技术与教育教学的融合已成为高等教育改革的重要驱动力。在此背景下，传统的《煤层气地质学》课程教学面临着教学内容更新快、实践性强与学生被动接受知识之间的矛盾。翻转课堂则更加注重以学生为中心，通过先学后教、内化知识的核心理念，能够为破解教学困境提供解决思路。基于此，本文深入探究&amp;ldquo;互联网+&amp;rdquo;背景下，将翻转课堂教学模式渗透到《煤层气地质学》课程中，并通过整合线上资源和优化课堂活动，激发学生自主探究能力，以供参考。</abstract><keywords>互联网+,煤层气地质学,翻转课堂,教学模式</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 冯杨伟, 赵菲菲, 白景锋, 等. 基于应用型人才培养的" 地质学基础" 课程混合式教学改革[J]. 南阳师范学院学报,2025,24(03):87-91.[2] 李效萌, 刘金辉, 章艳红, 等. 基于" 慕课+ 翻转课堂" 的混合式教学模式构建[J]. 大学教育,2025,(09):84-87.[3] 张冬华. 基于思维导图的翻转课堂在普通地质学教学中的研究与实践[J]. 创新创业理论研究与实践,2024,7(21):166-168.[4] 秦奔, 密文天. 地球科学大数据与人工智能融入" 普通地质学" 课程的探索[J]. 中国地质教育,2024,33(03):97-100.[5] 过敏, 张小兵. 基于MOOC 的教学改革创新价值及路径研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 石油与天然气地质学" 课程为例[J]. 教育教学论坛,2024,(24):69-72.[6] 刘佩贵, 尚熳廷, 魏松, 等. 面向翻转课堂的模块化案例教学体系构建&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 水文地质学基础" 课程为例[J]. 教育教学论坛,2024,(08):68-71.[7] 刘栋, 王青, 申俊峰, 等. MOOC+ 翻转课堂混合教学模式的" 结晶学与矿物学" 教学研究[J]. 中国地质教育,2023,32(04):101-105.[8] 李靖, 王路. 翻转课堂引入构造地质学课程实践与思考[J]. 中国教育技术装备,2022,(22):121-123.[9] 李增华, 刘传东, 邓腾, 等. 翻转课堂在" 铀资源地质学" 课程教学中的应用[J]. 教育教学论坛,2022,(32):132-136.[10] 赵义来, 康志强, 钱建平, 等. 《基础地质学》课程教学改革及实践成效: 以桂林理工大学为例[J]. 高校地质学报,2022,28(03):357-363.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
