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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2026040008</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高职思政课与专业教育融合发展路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/3/4/10.61369/SDME.2026040008</url><author>纪振杰</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2026</year></pub-date><volume>3</volume><issue>4</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2026-01-23</published-time></date></history><abstract>在职业教育深化改革与立德树人根本任务协同推进的背景下，高职思政课与专业教育的融合发展已成为提升人才培养质量的关键命题。基于此，本文深入探究了高职思政课与专业教育融合发展的意义、问题和策略，旨在实现思政教育与专业教育的同频共振，为培养德技并修的高素质技术技能人才提供理论支撑与实践参考。</abstract><keywords>高职教育,思政课,专业教育,融合发展</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 周珂. " 三阶六问四联动" 教学模式探究与实践&amp;mdash;&amp;mdash; 基于高职" 思想道德与法治" 课[J]. 教育教学论坛,2024,(52):162-165.[2] 张文风. 增值评价在高职思政课课堂教学改革中的应用研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于CIPP 评价模式[J]. 广东交通职业技术学院学报,2024,23(04):73-78.[3] 汪小莎. 时代新人视域下高职思政课" 德法共育" 路径创新研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 思想道德与法治" 课为例[J]. 现代职业教育,2024,(28):117-120.[4] 申秀秀. 高职院校思政课"1+4+4" 实践育人模式探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以天津铁道职业技术学院为例[J]. 天津职业院校联合学报,2024,26(08):3-7.[5] 杨帆. 大中小学思政课一体化视域下社会主义核心价值观培育的实践路径&amp;mdash;&amp;mdash; 助力高职思政课内涵式发展[J]. 现代商贸工业,2024,45(13):175-177.[6] 苏放. 中国共产党人精神谱系融入高职思政课：内在机理、现实价值与实施路径[J]. 广西教育,2024,(15):69-72.[7] 李甜. 基于"SPOC+PAD 课堂" 的高职思政课混合教学模式创新研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以《思想道德与法治》课程为例[J]. 公关世界,2024,(08):154-156.[8] 崔建伟, 张永丽, 张斌奇, 等. 善用社会大课堂讲好高职思政课刍论&amp;mdash;&amp;mdash;以高职" 思想道德与法治" 课程教学组织实施为例[J]. 成才之路,2024,(11):17-20.[9] 张景风. " 行走课堂" 在高职思政课实践教学中的应用研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以导游专业为例[J]. 成才之路,2024,(06):29-32.[10] 王以晨. " 大思政课" 视域下高职思政课文化自信培育现状与对策研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以辽宁金融职业学院为例[J]. 产业与科技论坛,2024,23(03):184-187.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
