SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026020029Article产教融合+ 岗课赛融合双轮驱动：电工基础教材开发逻辑构建与实践路径https://artdesignp.com/journal/SDME/3/2/10.61369/SDME.2026020029吴莺2026322026-01-09针对传统《电工基础》教材理论与实践脱节、难以适应新质生产力需求等问题，提出“产教融合”与“岗课赛融合”双轮驱动的教材开发模式。研究借鉴 PLC 应用型课程开发的成功范式，将其“工作过程导向”的逻辑迁移至电工基础教学。通过对职业岗位的深度解构，构建起以产业需求为牵引、岗位技能为核心、赛证标准为拓展的内容架构体系。在开发实践中，重点探索岗位任务向学习任务的转化路径，并实施“模块化 + 活页式”形态重塑，配套虚实结合的数字化资源。通过“教学做赛评”一体化评价机制，提升学生的职业迁移能力与创新素养，为专业基础课教材改革提供借鉴。产教融合,岗课赛融合,电工基础,教材开发,活页式教材

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