SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026010040Article四力模型：区域1+X 心理名师学习共同体研修创新实践https://artdesignp.com/journal/SDME/3/1/10.61369/SDME.2026010040梁继亦,叶小琴2026312026-01-02针对市县心理教师专业发展面临的现实挑战与内在需求，本研究以区域1+X 心理名师学习共同体为载体，创新构建并实践“四力模型”研修体系。该模型包括：师德践行力（自我发力，形成启觉型共同体）、课程创生力（教研促力，构筑互助型成长共同体）、咨询辅导力（同伴协力，构建自助型发展共同体）和科研创新力（导师助力，打造研究型创新共同体）。通过五年实践探索，形成了系统的心理教师专业发展培育机制与研修策略，提炼出具有推广价值的实践成果，显著提升了区域心理教师专业素养，促进了城乡心理健康教育均衡发展，为区域名师工作室建设提供了可复制的实践范例，对推动心理教师队伍建设具有重要的理论与实践意义。四力模型,区域1+X,心理,共同体,研修创新实践

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