[1] 中共中央办公厅 国务院办公厅. 关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见[Z].2021.[2] 中共中央办公厅 国务院办公厅. 教育强国建设规划纲要（2024 － 2035 年）[Z].2024.[3] 任向红. 探索" 产、学、研、用、创" 融合的非遗教学模式—— 以甘肃农业职业技术学院为例[J]. 广东职业技术教育与研究，2023(12):161-164[4] 陆婷." 双高计划" 视域下非遗数字媒体艺术人才培养模式研究—— 以秦绣为例[J]. 纺织报告，2024(01):103-105[5] 张慧. 非物质文化遗产教育纳入湖北高职院校教育体系对策研究[J]. 新传奇，2025(02):98-100[6] 施伟萍, 王怀岑. 产教融合背景下" 非遗文创产品研发式" 教学改革实践研究[J]. 延边教育学院学报,2020,34(04):35-37.[7] 翟艳，曹运建，王刚狮. 产教融合视域下非遗特色产业学院赋能高职教师能力提升路径研究：基于晋作家具产业学院的实证分析[J]. 天工，2025(28):122-125.[8] 黄雪雯, 唐伟伟, 李特 ." 非遗融入 三师融通 六创融合": 民族高校文化产业创新创业人才培养模式研究[J]. 太原城市职业技术学院学报,2025(09):50-54.[9] 苏世昌. 产教融合，守正创新，探索剪纸艺术振兴发展新途径— 以河南省优秀传统文化传承基地" 多层剪纸" 基地建设为例[J]. 河南教育（高教版）（中）,2021(4):15-17.[10] 强晓华. 数字化转型背景下高职院校推动中华优秀传统文化保护传承的现实困境与策略[J]. 无锡职业技术学院学报，2025(24):15-19.