SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026010014Article“新工科” 视域下 AI 赋能电化学原理课程的立体化教学体系构建研究https://artdesignp.com/journal/SDME/3/1/10.61369/SDME.2026010014潘争辉,吴婷,陈庆,李文2026312026-01-02立足“新工科”建设需要，聚焦人工智能技术与电化学核心专业课程融合发展，围绕“AI+ 电化学”开展立体化教学体系理论构建与实践探索。针对现阶段电化学教学中理论高度抽象、公式推导枯燥、实验数据处理繁琐及评价体系单一等突出问题，通过明确改革目标、优化教学设计、创新教学模式，构建“知识- 能力- 素养”协同发展的三维教学框架。同时，引入大语言模型（LLM）助教与AI 数据驱动实验分析，建立多维度考核体系与全过程评价机制。实践表明，该体系有效提升了学生在新能源电池设计、腐蚀防护预测等领域的综合工程实践能力，为培养人工智能时代下高水平、复合型电化学工程人才提供坚实保障。人工智能,电化学原理,教学改革,立体化教学体系,过程性评价,机器学习

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