SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2026010009Article新课标视域下初中数学教学中跨学科融合的实践探讨https://artdesignp.com/journal/SDME/3/1/10.61369/SDME.2026010009肖丽2026312026-01-02本文立足新课标育人理念，聚焦初中数学跨学科融合实践痛点，探析其核心内涵与实践原则，明确以数学为核心、素养为导向、发展为尺度的实践路径。结合《勾股定理的逆定理》《一次函数的图像》《全等三角形》课程，从数学与语文、科学、艺术三维度，构建针对性融合路径，系统阐述教师教学方法论与实施策略。本文破解了传统初中数学教学中的学科壁垒，为核心素养培育提供可行思路，丰富新课标下数学教学改革路径，对提升教学质量、促进学生综合能力发展具有重要现实意义，可为初中数学跨学科教学实践提供参考。新课标,初中数学,跨学科融合,实践探讨

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