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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025330023</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>职业中学语文教学中学生创新能力的培养研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/33/10.61369/SDME.2025330023</url><author>张秉青</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>33</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-26</published-time></date></history><abstract>新时代教育改革之际，职业中学语文教学中落实语言能力培养重任，加强学生综合素质培养，奠定他们未来职业生涯长远发展的坚实基础。这是现代化、高质量职业教育的必然趋势，经由营造情境、项目式学习、跨学科融合理念渗透，也必将唤起广大职校生的思维活力与创造潜能。因此，职业中学要格外重视教师身份的转变，注重师资培训、改良评价体系，发挥校园文化的支持功能，使语文这门学科既有人文性也具工具性，在发展学生想象力、思辨力和表达力方面发挥独特价值。本文指出职业中学语文教学中学生创新能力培养的几点要素与可行策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。</abstract><keywords>职业中学,语文,学生,创新能力,培养策略</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 骆海燕, 丁柳序. 以真实问题培养创新思维&amp;mdash;&amp;mdash; 语文新课标中跨学科学习内容解析[J]. 语文教学通讯&amp;middot;D 刊( 学术刊),2023,(08):38-40.[2] 胡向红. 新时代背景下小学语文教学体系的改革与创新&amp;mdash;&amp;mdash; 评《统编小学语文，可以这样教》[J]. 语文建设,2023,(16):81.[3] 肖虹. 新媒体环境下高职语文教育教学的创新探讨[J]. 江西电力职业技术学院学报,2022,35(11):55-57.[4] 杨秀芳.STEAM 教育理念视域下小学语文跨学科融合教学探究[J]. 福建教育学院学报,2022,23(11):16-18.[5] 张家金. 中学语文教学的本质思考&amp;mdash;&amp;mdash; 评《中学语文教学体系新探&amp;mdash;&amp;mdash; 在积累中实践》[J]. 中国教育学刊,2022,(01):144.[6] 刘树云. 中学语文课堂教学艺术创意设计探究&amp;mdash;&amp;mdash; 评《余映潮的中学语文教学主张》[J]. 中国教育学刊,2021,(12):126.[7] 耿青超. 浅析语文教学对中职生积极个性品质的培养[J]. 现代职业教育,2021,(18):190-191.[8] 田道源. 在阅读教学中促进学生批判性思维发展&amp;mdash;&amp;mdash; 评《批判性思维与中学语文阅读教学》[J]. 语文建设,2021,(03):83.[9] 师延娟. 提升职业高中学生语文文化课学习兴趣的策略研究[J]. 现代职业教育,2020,(42):116-117.[10] 谢天斌. 语文教学中学生创新意识的培养[J]. 文学教育( 上),2020,(10):80-81.[11] 肖梦华. 文本细读, 浅教深悟: 核心素养下中学语文阅读教学策略[J]. 教育观察,2020,9(31):75-77+97.[12] 董群. 职业中学课堂教学中学生创新能力的培养[J]. 科学咨询( 教育科研),2020,(28):73.[13] 杨维维. 沐浴人文关怀焕发生命之光&amp;mdash;&amp;mdash; 职高语文教学渗透人文关怀的思索与实践[J]. 现代职业教育,2018,(33):84.[14] 黄娟. 中职原味课堂如何激发学生语文灵性&amp;mdash;&amp;mdash;"3+4" 培养模式下语文课堂教学探究[J]. 现代职业教育,2017,(32):100-101.[15] 方建红. 以就业为导向的职业中学语文素养教育策略研究[J]. 现代职业教育,2017,(23):5.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
