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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025330009</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>高中数学教育教学中学生解题能力的培养对策</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/33/10.61369/SDME.2025330009</url><author>赵阳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>33</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-26</published-time></date></history><abstract>随着教育领域的不断深化改革以及素质教育的持续性推广，对高中数学教育教学也提出了更高的教育要求。解题能力作为学生数学核心素养的重要载体，其培养质量能够直接影响到学生数学学习效果与综合能力的发展。本文通过系统阐述培养高中学生数学解题能力的核心价值，结合高中数学教育教学中学生解题能力提升的现实困境，探索高中数学教育教学中学生解题能力的培养对策，为高中数学教师优化教学策略、提升学生解题能力提供参考。</abstract><keywords>高中数学,教育教学,解题能力,培养对策</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 俞建英. 高中数学解题教学应向" 思维建模" 转型&amp;mdash;&amp;mdash; 以2025 年高考数学全国Ⅰ卷第18 题为例[J]. 中小学数学( 高中版),2025,(10):50-53.[2] 徐登近. 从解题反思迈向素养进阶：高中数学解题教学的深度重构与探索[J]. 中学教研( 数学),2025,(10):21-24.[3] 陶云. 例谈竞赛中的平面几何定理对高中数学解题思维的优化[J]. 高中数理化,2025,(19):21-23.[4] 林小芳. 课程思政视域下的高中数学解题教学&amp;mdash;&amp;mdash;例谈对立统一规律在高中数学解题教学中的应用[J]. 数理化解题研究,2025,(25):71-74.[5] 蒋澍. 高中数学教育教学研究年度综述&amp;mdash;&amp;mdash; 基于2024 年《复印报刊资料&amp;middot;高中数学教与学》论文转载情况分析[J]. 中学数学研究,2025,(03):1-5.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
