[1] 杨海涛. 文化育人视域下地方文化融入高职院校人才培养改革与实践研究 [J]. 文化创新比较研究，2024,8 (24):141-145.[2] 王婷婷，向艳. 新时代高校校园文化育人的逻辑机理及路径优化 [J]. 江苏高教，2024 (1):86-90.[3] 曹毓民. 职普融通视域下职业教育地域文化育人的实践与启示 [J]. 中国职业技术教育，2023 (25):46-50.[4] 张世金. 基于职业教育类型定位的高职校园文化建设 [J]. 教育与职业，2022 (15):91-95.[5] 蒋传光. 习近平法治思想的历史文化底蕴 [J]. 学习与探索，2024 (1):1-8.[6] 赵洁，刘雪晴. 试论习近平文化思想的原创性贡献 [J]. 北京航空航天大学学报 ( 社会科学版),2024,37 (4):38-48.[7] 柴永昌. 构建传承中华优秀传统文化的 " 思想道德与法治" 课知识体系 [J]. 高校马克思主义理论教育研究，2024 (2):94-106.[8] 阿图诗薇. 非物质文化遗产保护与可持续旅游 [D]. 北京：中国艺术研究院，2024.[9] 杨海涛. 文化生态视角下岭南古村落保育与活化研究 —— 以江门市若干古村落为例 [J]. 文化创新比较研究，2023,7 (9):91-97.[10] 孟凡华. 职业教育文化育人的坚持与坚守 [J]. 职业技术教育，2023,44 (36):1-6.