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—— 基于广东民办职业院校的实证研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/32/10.61369/SDME.2025320034</url><author>任慧丽,黄婷婷</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>32</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-19</published-time></date></history><abstract/><keywords>思政小课堂,社会大课堂,高职院校,深度融合,融合机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 习近平. 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J]. 新长征( 党建版),2021,(03):4-13.[2] 陈俊. 高校思政课实践教学与大学生社会实践融合发展的困境与对策[J]. 成都理工大学学报( 社会科学版),2021,29(01):92-96.[3] 曾贝. 高校思政课实践教学资源整合与利用问题研究[J]. 产业与科技论坛,2023,22(16):166-169.[4] 高玉磊, 张绣宇. 大思政课背景下大学生社会实践与思政课实践教学协同育人探析[J]. 高校辅导员学刊,2024,16(05)[5] 叶方兴. 大思政课：推动思想政治理论课的社会延展[J]. 思想理论教育,2021,(10)[6] 冯刚, 陈梦霖. 高校思政课实践教学的内涵、价值及其实现[J]. 学校党建与思想教育,2021,(18)</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
