SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025320009Article高中数学建模教学的实施现状、问题与对策研究https://artdesignp.com/journal/SDME/2/32/10.61369/SDME.2025320009张五一20252322025-12-19随着教育改革的不断深入，高中数学教学的核心目标已经由原来的“知识传授”转变为培养学生核心素养，“数学建模”被当作高中数学教学的重要内容来对待。数学建模可以引导学生把实际生活中存在的问题转化为数学问题，用数学的知识、思想和方法去分析、求解，最后回到现实去解决所遇到的问题，这样既可以巩固学生对数学基本知识的掌握，又可以培养学生逻辑思维、创新思维和实践能力。本文从结合目前高中数学教学的整体环境出发，探究高中数学建模教学的现状，分析出教学过程中所出现的一般性问题，并给出相应的解决办法，以期给高中数学建模教学的改进和完善提供思路，促进高中数学教学向着素养导向的方向发展，提高学生利用数学知识去解决问题的能力。高中数学,数学建模,教学现状,教学问题,解决对策

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