人工智能赋能下高中生语文学习行为特征及教学应对策略研究

SDME

Scientific Development of Modern Education

2998-90272998-9043

Art and Technology

10.61369/SDME.2025320006

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人工智能赋能下高中生语文学习行为特征及教学应对策略研究https://artdesignp.com/journal/SDME/2/32/10.61369/SDME.2025320006李佩珊

2025

232

2025-12-19

在人工智能技术快速渗透教育领域的背景下，高中生语文学习环境、学习方式发生了深刻变革，学习行为呈现出全新特征，也暴露出诸多亟待解决的问题。基于此，本文针对人工智能赋能下高中生语文学习行为特征进行分析，并提出教学应对策略，旨在为人工智能时代高中语文教学改革提供理论参考与实践借鉴，助力提升高中语文教学质量，促进高中生语文核心素养的全面发展。人工智能,高中生,语文学习,行为特征,教学策略

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