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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025310041</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>家校社协同视域下儿童心理健康“预防- 干预- 发展”
服务体系研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/31/10.61369/SDME.2025310041</url><author>陈加欣</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>31</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-12-12</published-time></date></history><abstract>为应对儿童心理健康服务存在的体系碎片化、重干预轻预防、协同机制缺失等问题，本研究立足于&amp;ldquo;家校社协同&amp;rdquo;视角，通过问卷调查、深度访谈等实证方法，系统评估了某市儿童心理健康现状与服务需求。在此基础上，研究构建了以生态系统理论和积极心理学为理论支撑的&amp;ldquo;预防- 干预- 发展&amp;rdquo;三级服务体系。</abstract><keywords>家校社协同,儿童心理健康,服务体系</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 李敏敏. 家校社协同视域下学生心理健康问题研究[J]. 文教资料，2024(23): 150-153.[2] 谢平英, 谭尚军, 陈灿芬, 等. 家校社协同育人视域下青少年心理健康教育的推进路径[J]. 湖南人文科技学院学报,2024(4):123-128.[3] 戴家隽, 莫闲, 王华容, 吕术霞. 青少年社会支持系统与心理健康水平的关系&amp;mdash;&amp;mdash; 以江苏省南通市为例[J]. 中小学心理健康教育,2008(21):10-15.[4] 张晓玲. 未成年人心理健康教育工作的区域经验&amp;mdash;&amp;mdash; 以南通市未成年人成长指导中心为例[J]. 中小学心理健康教育,2021(16):13-15.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
