SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025300029Article面向新工科的《地热工程学》多维知识图谱构建及 教学模式创新https://artdesignp.com/journal/SDME/2/30/10.61369/SDME.2025300029郑君,窦斌,田红,赖孝天,郑明燕20252302025-12-05为响应国家“双碳”战略对新能源领域创新人才的迫切需求，应对《地热工程学》课程多学科交叉、知识体系复杂带来的教学挑战，本研究探索了教育知识图谱技术在地热工程教学改革中的应用。系统构建了涵盖“知识- 思政- 问题- 能力”四个维度的地热工程学课程图谱体系，详细阐述了通过“横向关联、纵向贯通、动态更新”机制实现四维图谱深度融合的协同模型。其中，知识图谱整合了资源地质、热储工程等核心领域的碎片化知识；思政图谱通过案例锚定与语义标注，将工匠精神、生态文明等价值元素有机融入专业知识节点；问题图谱以真实工程场景为牵引，驱动理论知识的应用；能力图谱则将学习成果映射为可衡量的能力指标，支撑达成度评价。在此基础上，本研究创新性地提出了“线上- 线下、虚拟- 现实、个人- 协作”三融合的智慧教学新模式，并以“地热钻井工程”模块为例，展示了基于图谱的螺旋式教学序列设计。实践表明，该体系有效破解了知识传授、能力培养与价值塑造相互脱节的难题，为新工科背景下复合型、高素质地热工程人才的培养提供了可复制的理论框架与实践路径。地热工程学,知识图谱,课程思政,教学模式改革,新工科

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