SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025300025Article新时代普通高等学校国防教育创新路径研究 —— 基于五维课程模型与素养递进培养的实践探索https://artdesignp.com/journal/SDME/2/30/10.61369/SDME.2025300025张静,刘婷,阳涛20252302025-12-05新时代背景下，普通高等学校国防教育需突破传统知识灌输模式，转向素养赋能与战略思维培养。本文提出以“政治认同- 军事知识- 科技素养- 实践技能- 国际视野”五维课程模型为核心，构建“三级递进核心素养目标＋三级实践体系”的国防教育新范式。通过模块化教学设计（如准军事化课堂仪式、模拟靶场实训等），实现国防意识向战略思维的素养跃迁，为教育强国与强军战略提供理论支撑与实践路径。该范式已在天津市高校试点应用，覆盖学生超2万余人，调研显示学生国防素养综合提升率达82%，战略思维认知维度得分较传统模式提高45%。实践教育活动被人民网、中国网、中国视窗、天津教育报等相继报道，为区域国防教育高质量发展提供可复制的经验模板，进一步推动国防教育与高等教育人才培养体系的深度融合，助力青年一代在复杂国际形势下树立坚定的家国情怀与全球胜任力。国防教育,五维课程模型,素养递进,实践体系,强军思想

[1] 孙卓，新时代深化高校国防教育路径[J]. 中国军转民,2024,(24):133-135.[2] 苏鑫. 新时代高校国防教育与思想政治教育融合发展问题[J]. 中国军转民,2024,(12):84-85.[3] 易万军, 杨萌, 吴小康. 新时代高校国防教育发展路径研究[J]. 科学咨询,2024,(12):1-4.[4] 刘艺璇, 蔺玄晋. 新时代深化普通高校国防教育实践的研究与探索[J]. 教育理论与实践,2023,43(24):47-50.[5] 李艳茹, 韩博闻. 探索新时代国防教育融入学校体育的发展路径[J]. 体育世界,2023,(06):27-29.DOI:10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2023.06.037.[6] 张赟, 闫忠林, 问鸿滨. 总体国家安全观视域下的全民国防教育探讨[J]. 继续教育研究,2021,(11):101-105.[7] 薛协召. 新形势下高等学校国防教育策略初探[J]. 济源职业技术学院学报,2020,19(04):26-30.[8] 王翔, 徐平. 新时代高校大学生国防教育路径的研究[J]. 科技风,2019,(14):19+28.DOI:10.19392/j.cnki.1671-7341.201914016.[9] 蒋百平. 高校国防教育课程中总体国家安全观教育探究[J]. 广西教育,2018,(35):47-48.[10] 杨霖鑫. 新媒体时代高校征兵宣传工作创新研究[J]. 国防,2017,(02):63-65.DOI:10.15969/j.cnki.11-2770/e.2017.02.017.