SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025300020Article高中解析几何教学中代数思维与几何直观的 协同路径研究https://artdesignp.com/journal/SDME/2/30/10.61369/SDME.2025300020张建梅20252302025-12-05解析几何属于连接代数与几何的载体，其教学核心是培养学生代数思维与几何能力，促进二者的融合。但当前高中解析几何教学仍存在概念理念表层化等问题，学生很难清晰认识学科的本质，容易感受学习困难。基于此，可以通过代数思维和几何直观的协同，促进高中解析几何教学的调整，帮助学生健康成长，提升育人有效性。本文从高中解析几何教学层面出发，分析了当前教学存在的问题，并提出具有的教学实践策略，旨在改善几何教学困境，促进学生数学核心素养的提升，为其健康成长保驾护航。解析几何,代数思维,几何直观,协同教学,核心素养

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