SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025290032Article素养导向 知行合一—— “双减”背景下初中物理 研学课堂的构建与实施策略https://artdesignp.com/journal/SDME/2/29/10.61369/SDME.2025290032王燕芝20252292025-11-28“双减”政策的深度落地为义务教育阶段学科育人模式的创新变革提供了关键契机。初中物理作为自然科学领域的核心课程，亟待突破传统课堂以理论讲授为主的局限，搭建以实践操作能力与科学核心素养为导向的新型教学框架。研学课堂模式依托项目驱动、跨学科融合、情境化体验三大核心支柱，成为落实“双减”政策要求、提升物理教学实效的可行路径。本文结合理论研究与教学实践，系统阐述初中物理研学课堂的理论根基、设计准则、构建范式及实施路径，通过具体案例剖析其应用成效，并针对实践过程中面临的现实困境提出应对策略, 以期为“双减”背景下初中物理教学改革提供实践参照。双减,初中物理,研学课堂,教学模式,核心素养,跨学科实践

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