SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025290027Article基于“大美育观”的中学校园文化建设探索https://artdesignp.com/journal/SDME/2/29/10.61369/SDME.2025290027李建英20252292025-11-28美育是审美教育、情操教育、心灵教育的统一体，更是培育健全人格、促进人的全面发展的重要途径。大美育观以“全面育人”为核心导向，打破传统美育的学科局限与形式壁垒，强调将审美教育融入教育全过程与校园各场景。中学阶段是学生审美素养形成与人格塑造的关键时期，校园文化作为隐性教育载体，其建设质量直接影响美育成效。本文立足大美育观的核心内涵，剖析中学校园文化建设与大美育观融合的内在逻辑，从精神文化、物质文化、活动文化、制度文化四个维度，探索基于大美育观的中学校园文化建设路径，旨在为提升中学美育质量、促进学生全面发展提供理论参考。大美育观,中学校园文化,审美教育,全面育人

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