<?xml version="1.1" encoding="utf-8"?>
<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025290026</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>科技活动视域下跨学科融合育人的实践路径
与价值重构</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/29/10.61369/SDME.2025290026</url><author>吴小勇</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>29</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-28</published-time></date></history><abstract>新时代教育改革背景下，跨学科融合育人是培养创新型人才的核心路径，科技活动以其实践性、探究性与综合性特质，成为打破传统学科壁垒的重要支撑载体。本文以观鸟、塑鸟、科技模型制作（四模一电）、遥控无人机等具体科技活动为研究对象，系统剖析科技活动视域下跨学科融合育人的理论基础与核心特征，深入探索&amp;ldquo;学科联动设计&amp;mdash; 实践探究实施&amp;mdash; 多元评价反馈&amp;rdquo;全链条实践路径，从育人目标、内容、方式、评价四维度重构跨学科融合育人价值体系，为推动科技活动与学科教育深度融合、提升育人质量提供理论参考与实践范式，助力核心素养导向下创新人才培养目标落地。</abstract><keywords>科技活动,跨学科融合,育人路径,价值重构,核心素养</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1 ] 中华人民共和国教育部. 中国教育现代化2035[Z].2019.[2] 林崇德. 中国学生核心素养研究[J]. 心理发展与教育,2017,33(1):1-7.[3] 余文森. 核心素养导向的课堂教学[M]. 上海: 上海教育出版社,2017.[4] 王建军. 跨学科学习的理论与实践[M]. 北京: 教育科学出版社,2020.[5] 李政涛. 跨学科素养的" 核心" 与" 关键"[J]. 教育发展研究,2018,38(12):38-45.[6] 张绪培. 核心素养导向的跨学科融合课程设计[J]. 全球教育展望,2019,48(5):3-11.[7] 刘恩山. 生物学核心素养的内涵与教学落实[J]. 生物学通报,2019,54(1):4-7.[8] 王素. 我国中小学跨学科学习的实践探索与反思[J]. 教育研究,2021,42(6):110-119.[9] 钟启泉. 核心素养的" 核心" 在哪里&amp;mdash;&amp;mdash; 核心素养研究的构图[J]. 中国教育学刊,2015(9):1-7.[10] 崔允漷. 核心素养导向的课程发展与教学变革[J]. 全球教育展望,2016,45(1):3-10.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
