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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025290015</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>数智驱动下高校心理危机家校协同沟通的梗阻化解
与闭环机制研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/29/10.61369/SDME.2025290015</url><author>孙小芳</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>29</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-28</published-time></date></history><abstract>随着数字智能技术在教育领域的深度渗透，高校心理危机干预逐渐进入了数智化转型新阶段，家校协同沟通作为高校心理危机干预的关键环节，其有效性直接关系到学生心理健康权益与校园安全稳定。鉴于此，本文将针对数智驱动下高校心理危机家校协同沟通的梗阻化解和闭环机制展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。</abstract><keywords>数智驱动,高校心理危机,家校协同沟通,梗阻化解,闭环机制</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 马彩云. 五年制高职生家校协同建设研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于心理危机预防与干预视角[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊),2024,(07):221-224.[2] 马彩云. 家校协同视域下五年制高职生心理危机预防与干预系统的构建研究[J]. 品位&amp;middot;经典,2024,(11):151-154.[3] 张嘉洋. 家校协同视域下西宁市青少年心理健康现状及影响因素研究[D]. 青海师范大学,2024.[4] 周蕴智. 三全育人视域下大学生家校协同心理危机干预工作的困境与对策[J]. 公关世界,2024,(05):81-83.[5] 赵珺蓉. 家校协同育人视角下的大学生心理危机干预&amp;mdash;&amp;mdash; 基于三个案例分析[J]. 大学,2024,(07):169-172.[6] 王艺. 高校心理健康教育家校协同育人机制的困境与策略[J]. 教育理论与实践,2024,44(03):34-37.[7] 余瑞玲, 孟凡锐, 莫华敏. 家校协同聚合力立德润心育新人&amp;mdash;&amp;mdash; 南阳理工学院余瑞玲心理健康教育名师工作室[J]. 河南教育( 高等教育),2023,(S1):101-102+100.[8] 高清璇. 家校协同提升大学生心理健康效能研究[D]. 河北经贸大学,2023.[9] 申宏浩, 戴斌荣. 家校协同预防青少年心理危机[J]. 盐城师范学院学报( 人文社会科学版),2022,42(06):63-69.[10] 许静, 杨秀君. 基于家长视角的高校家校协同心理育人调研报告[J]. 南京中医药大学学报( 社会科学版),2022,23(01):54-58.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
