跨学科融合视域下MTI 教育实践的探索

SDME

Scientific Development of Modern Education

2998-90272998-9043

Art and Technology

10.61369/SDME.2025280041

Article

跨学科融合视域下MTI 教育实践的探索https://artdesignp.com/journal/SDME/2/28/10.61369/SDME.2025280041曹治柳,罗佳良,尹浩宇

2025

228

2025-11-21

全球医学领域跨地域跨学科交流深化背景下，翻译硕士（MTI）教育迎来新要求。国家医学科研成果国际化传播需要兼具医学专业素养与翻译实践能力的复合型人才，为 MTI 教育跨界拓展提供了机遇。高校应顺应需求开设契合行业标准的核心课程，本研究依托广西医科大学外国语学院MTI 核心课程教学实践，以医学技术领域学术论文《动态空间注意力机制Mamba 模型》为对象开展项目翻译实践，检验教学成效，总结可复制推广的经验，为 MTI 教育跨学科融合发展路径优化提供参考。跨学科交流,MTI 教育,复合型人才,项目翻译实践

[1]Zhiwen Wang*, Haoyu Yin, Jilin Yu, Mengsi Gong, Qi Chen, Qiaoqiao Chen, Zhenlin He, Danying Wang.DSA mamba: A model for advanced medical image classification.Expert Systems With Applications 299 (2026) 130064.[2] 崔建强, 季娇阳. 新文科背景下" 翻译+ 专业" 跨学科MTI 人才培养模式研究[J]. 现代职业教育,2021(28):110-111[3] 胡顺义, 欧阳河, 周悟. 提高高职院校课程的适应性：内涵、问题和策略[J]. 职教论坛,2023,38(12):49-56.[4] 江雨泽, 刘枫. 后疫情时代医学翻译发展及前景分析[J]. 海外英语,2023(07):32-34[5] 李继民. 翻译硕士课程设置存在问题与相应对策再研究[J]. 山东科技大学学报( 社会科学版),2019,21(04):107-112+119.DOI:10.16452/j.cnki.sdkjsk.20190709.008.[6] 李继平, 张建军. 浅析我国医学论文的写作规范[J]. 中国比较医学杂志,2008,(07):75-78.[7] 刘雷, 曾丽艳. 智能医学：数据与模型驱动的医工融合[J]. 医学信息学杂志,2023,44(07):1-8.[8] 杨先英. 数字时代背景下人类命运共同体构建研究[D]. 贵州师范大学,2025.DOI:10.27048/d.cnki.ggzsu.2025.001086.[9] 张敬源, 王娜. 外语" 课程思政" 建设—— 内涵、原则与路径探析[J]. 中国外语,2020,17(05):15-20+29.DOI:10.13564/j.cnki.issn.1672-9382.2020.05.003.[10] 张其友. 科技编辑的良师益友—— 《科技书刊标准化18讲》评介[J]. 科技与出版,1998,(05):45+44.DOI:10.16510/j.cnki.kjycb.1998.05.031.