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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025280021</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>智慧教育背景下幼儿绘本教学实践与探究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/28/10.61369/SDME.2025280021</url><author>卜文倩</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>28</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-21</published-time></date></history><abstract>随着信息技术与教育领域的深度融合，智慧教育已成为教育改革与发展的重要方向。幼儿绘本教学作为幼儿早期阅读教育的核心载体，在培养幼儿语言表达能力、审美能力及情感认知方面具有不可替代的作用。基于此，本文针对智慧教育背景下幼儿绘本教学实践展开研究，剖析当前幼儿绘本教学面临的现实困境，探讨智慧教育对幼儿绘本教学的重要价值，并提出相关实践对策，旨在为提升幼儿绘本教学质量、促进幼儿全面发展提供理论参考与实践路径。</abstract><keywords>智慧教育,幼儿教育,绘本教学,教学实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 钟旻玥. 论" 从阅读到视听" 的幼儿绘本教学价值与策略[J]. 课堂内外( 高中版),2024,(19):102-103.[2] 李亚娴. 幼儿绘本阅读活动游戏化策略探讨[C]// 广东教育学会. 广东教育学会2024年度学术讨论会暨第十九届广东省中小学校( 园) 长论坛论文选（六）. 深圳市宝安区石岩官田幼儿园.2024.077590.[3] 蓝菲羽. 创新绘本阅读教学促进幼儿语言能力发展的研究[C]// 广东教育学会. 广东教育学会2024年度学术讨论会暨第十九届广东省中小学校( 园) 长论坛论文选（六）. 佛山市南海区大沥新荔湾幼儿园.2024.077731.[4] 聂萌瑶. 纸质绘本与电子绘本对中班幼儿阅读理解能力影响的对比研究[D]. 信阳师范大学,2024.DOI:10.27435/d.cnki.gxsfc.2024.000589.[5] 李峥莹. 开展亲子绘本阅读，提升幼儿学习品质&amp;mdash;&amp;mdash; 科学幼小衔接下亲子绘本阅读探究[J]. 教育界,2024,(12):113-115.[6] 金学英. 以儿童的方式抵达儿童的心灵&amp;mdash;&amp;mdash; 小议幼儿绘本阅读活动的设计与组织策略[J]. 东方娃娃&amp;middot;保育与教育,2024,(04):4-6.[7] 李霜. 在幼儿园绘本阅读中应用信息技术策略分析&amp;mdash;&amp;mdash; 以大班幼儿绘本阅读为例[J]. 读写算,2024,(06):77-79.[8] 陈水平, 程丽文. 绘本阅读对幼儿语言能力发展的价值及路径探索[J]. 宜春学院学报,2024,46(02):77-82.[9] 朱建莉. 幼儿绘本阅读教学中信息技术的有效应用[J]. 东方娃娃&amp;middot;绘本与教育,2024,(02):27-29.[10] 何春玲. 浅谈幼儿绘本阅读中家庭参与的作用及策略[J]. 东方娃娃&amp;middot;保育与教育,2024,(02):17-18.[11] 窦惠萍. 主题阅读背景下幼儿绘本多元阅读策略探究&amp;mdash;&amp;mdash; 以大班幼儿为例[J]. 文科爱好者,2024,(03):233-235.[12] 孔令芳. 提升幼儿自由的想象力，让他们快乐地阅读&amp;mdash;&amp;mdash; 幼儿绘本阅读指导策略[J]. 第二课堂(D),2024,(06):76-77.[13] 宋丽霞, 勾训. 建构主义理论视野下幼儿绘本阅读指导策略[J]. 当代家庭教育,2024,(12):98-101.[14] 刘一朝. 拟人倾向影响幼儿绘本阅读与知识学习的眼动研究[D]. 天津师范大学,2024.DOI:10.27363/d.cnki.gtsfu.2024.000351.[15] 景瑛. 借助数字技术支持幼儿绘本阅读的实践探索&amp;mdash;&amp;mdash; 以大班绘本阅读《小海螺和大鲸鱼》为例[J]. 学前教育,2024,(11):61-63.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
