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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025280018</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>基于“教学评一体化”的高中地理大概念教学实践探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/28/10.61369/SDME.2025280018</url><author>邓亚合</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>28</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-21</published-time></date></history><abstract>大概念教学作为一种有效的教学策略，在高中地理教学中，有助于学生形成系统的地理知识体系，培养学生的地理核心素养。但高中地理大概念教学实践中，仍存在&amp;ldquo;教学评&amp;rdquo;不协调的问题。因此，教师要基于&amp;ldquo;教学评一体化&amp;rdquo;对高中地理大概念教学进行创新改革。基于此，本文将浅析大概念教学在高中地理中的应用优势，并探讨基于&amp;ldquo;教学评一体化&amp;rdquo;的高中地理大概念教学现状，以及优化策略，以期推动高中地理教学的创新发展。</abstract><keywords>教学评一体化,高中地理,大概念教学</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 杨晓燕." 教&amp;mdash; 学&amp;mdash; 评" 一致性下的高中地理教学开展路径[J]. 中学政史地( 教学指导),2025,(02):74-75.[2] 张昊. 核心素养下高中地理教学评一体化的实施&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 地球上的水" 大单元教学为例[J]. 亚太教育,2025,(03):65-67.[3] 陆才稳, 杨小华. 核心素养融通为导向的地理大概念教学研究[J]. 中小学课堂教学研究,2024,(12):52-56.[4] 刘玉鹏. 教学评一体化理念下高中地理教学优化路径[J]. 文理导航( 上旬),2024,(11):34-36.[5] 顾中正. 大概念背景下高中地理跨学科教学策略探究[J]. 新课程导学,2024,(29):79-82.[6] 黄河. 基于教学评一致性的高中地理大单元教学&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 海洋" 为例[J]. 新课程,2024,(22):148-151.[7] 张滢. 大概念视角下的高中地理教学设计[J]. 教育,2024,(10):66-68.[8] 刘玉岳, 郭海燕, 朱拥兵. 大概念视域下" 教学评一体化" 教学设计&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 湖南大围山冰川地貌" 为例[J]. 地理教学,2024,(04):4-7.[9] 丁辉. 基于大概念的高中地理单元教学策略研究[J]. 中学地理教学参考,2023,(35):31-34+37.[10] 孙源成, 常珊珊. 基于" 教学评一致性" 的地理大单元教学路径设计&amp;mdash;&amp;mdash;以" 水的运动" 为例[J]. 天津师范大学学报( 基础教育版),2023,24(06):75-80.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
