SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025280011Article“大思政课”背景下高校思政课程与课程思政协同育人机制探索https://artdesignp.com/journal/SDME/2/28/10.61369/SDME.2025280011曹艺龄20252282025-11-21随着“大思政课”理念在高等教育领域的深入推进，如何打破思政课程与课程思政之间的壁垒，构建协同育人格局已成为提升高校思想政治工作成效的重要课题。“大思政课”强调思政教育应始终立足于社会大课堂，贯穿理论与实践、融合课内与课外，这也为思政课程与专业课程的融合提供了支持。然而，现阶段高校在推进课程思政建设的过程中仍然存在思政课程与专业教育两张皮的问题，这也直接影响了全方位育人工作的开展。基于此，本文基于“大思政课”的时间要求，系统探索思政课程与课程思政深度融合的路径，旨在构建相互支持、同向而行的育人机制。“大思政课”,高校,思政课程,课程思政,协同育人

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