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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025270040</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>博耶多元学术观视阈下国内高校卓越学术文化探析：价值内涵及实践路径探索</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/27/10.61369/SDME.2025270040</url><author>胡佳昕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>27</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-14</published-time></date></history><abstract>随着我国高等教育进入内涵式发展阶段，卓越学术文化建设成为提升高校核心竞争力的关键命题。本文以欧内斯特&amp;middot;L.博耶的多元学术观为理论框架，通过文献研究、比较分析和案例考察等方法，系统探讨了我国高校卓越学术文化的价值内涵及实践路径。研究发现，传统单一科研导向的学术评价体系已难以适应新时代高等教育发展需求，亟需构建&amp;ldquo;教学- 科研- 综合- 应用&amp;rdquo;四维协同的学术生态。研究建议从制度创新、主体协同、技术治理三个维度推进学术文化转型，为中国特色世界一流大学建设提供理论参考和实践指引。</abstract><keywords>博耶多元学术观,卓越学术文化,学术评价,高等教育现代化</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1]Boyer E. L. Scholarship Reconsidered: Priorities of the Professoriate [M]. Princeton: Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching,1990.[2] MIT Faculty Appointments Handbook [Z]. 2023 Edition.[3] 高文兵. 学术卓越与一流大学 [J]. 中国高等教育, 2006, (18): 22-25.[4] 刘爱生. 国外高校非传统型学术的兴起、挑战及其启示[J]. 浙江师范大学学报( 社会科学版), 2024(49):87-96.[5] 张红伟，兰利琼. 卓越学术的内涵及其引领研究型大学教师发展的策略研究与实践[J]. 工程科学与技术, 2023(55):10-14.[6] 朱亚宗. 美国一流大学学术文化特征[J]. 江南大学学报( 人文社会科学版), 2007(6):5-9.[7] 武学超. 加州大学( 伯克利) 学术卓越的生成逻辑与启示[J]. 比较教育研究, 2021(4):44-47.[8] 武学超，陈梅. 瑞士大学学术卓越生成的生态逻辑&amp;mdash;&amp;mdash;" 教育- 研究- 创新" 的" 知识三角" 视角. 温州大学学报( 社会科学版), 2023(3):53-60.[9] 李力，杜芃蕊，于东红. 从学科构建到卓越学术共同体的形成：哈佛大学学科发展的内涵与经验[J]. 中国高教研究, 2012(4):65-70.[10] 周光礼, 吴越. 从竞争到卓越：我国大学学术评价制度改革研究[J]. 教育研究, 2021(5): 78-90.[11] 教育部. 关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见[Z].2022-06-15.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
