SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025270026Article行走的教育，成长的研学：幼儿园外出研学活动的系统建构与拓展深化https://artdesignp.com/journal/SDME/2/27/10.61369/SDME.2025270026田苒20252272025-11-14本研究立足于当前幼儿园研学的实践基础，针对活动中普遍存在的场地条件不适宜、教育目标浅层化、内容衔接松散等问题，提出一套系统化、可操作的研学优化方案。该方案以“预备— 体验— 固化— 延伸”为基本流程框架，具体涵盖研学前期的精准化基地评估机制与园本课程整合设计、研学过程中的沉浸式双语教学实施及非遗文化传承实践，并在活动后期通过环境创设再现、区域游戏延伸、家园互动拓展等方式实现教育闭环。同时，本研究创新引入“最佳教育场景视频记录”作为过程评估与教研反思的重要依据，推动单次活动向系统化、课程化方向转型，真正实现“知行合一”的幼儿教育目标。幼儿园研学,双语教学,非遗文化,环境创设,课程化

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