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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025270018</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>“美育浸润行动”视域下华阴老腔活态传承实践路径研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/27/10.61369/SDME.2025270018</url><author>姚天魁,杨旭,陈莎莎,杨欢,王育聪</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>27</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-14</published-time></date></history><abstract>在&amp;ldquo;美育浸润行动&amp;rdquo;背景下，华阴老腔传承面临传承人断层、传播形式滞后等问题。本文结合高职学生实践能力强的特点，构建&amp;ldquo;课程融合- 实践强化- 数字赋能&amp;rdquo;三维路径：将老腔元素融入专业课程，通过校园学生社团与校企、校地合作强化体验，借助数字技术创新传播形式。研究为非遗活态传承提供可操作方案，助力中华优秀传统文化在青年群体中扎根。</abstract><keywords>美育浸润行动,华阴老腔,传承</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 教育部. 关于全面实施学校美育浸润行动的通知[Z]. 教体艺〔2023〕5 号,2023.[2] 吴为山. 美育浸润与文化传承：新时代学校美育的使命[J]. 教育研究,2021,42(03):4-11.[3] 李军. 非物质文化遗产活态传承的教育路径研究[J]. 中国教育学刊,2022(05):86-91.[4] 陈刚. 数字技术赋能非遗传承的实践研究&amp;mdash;&amp;mdash; 以陕西皮影戏为例[J]. 现代传播( 中国传媒大学学报),2023,45(02):154-158.[5] 刘军. 高职学生文化自信培育与非遗传承的融合研究[J]. 中国职业技术教育,2023(12):68-73.[6] 姜红霞, 李家喜. 面向职业核心素养的高职学生美育路径构建[J]. 学周刊,2025(07):69-72.[7] 宋俊华. 非遗传承与学校教育的融合：机理、困境与出路[J]. 华东师范大学学报( 教育科学版), 2022, 40(04): 115-126.[8] 徐磊, 黄波. 地方高校传承非物质文化遗产的路径探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以" 三秦非遗" 融入美育课程为例[J]. 陕西教育( 高教), 2024(10): 45-47.[9] 宋俊华, 王明月. 非遗融入国民教育体系的路径创新研究[J]. 中国教育学刊,2023 (04), 78-83.[10] 张瑾, 王勇. 非物质文化遗产融入学校美育的价值意蕴与实践进路[J]. 中国教 育学刊, 2023(08): 81-86.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
