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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025260026</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>混龄角色游戏中支持幼儿深度学习的策略研究</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/26/10.61369/SDME.2025260026</url><author>王欣</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>26</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-07</published-time></date></history><abstract>幼儿深度学习是一种基于幼儿自身兴趣、主动探究、理解与建构新知识、新技能，并学会将其在生活与学习中应用的学习方式。混龄角色游戏以异龄互动为特征，融合角色扮演的情境性与自主探索的开放性，成为3-6岁幼儿深度学习的重要载体。其能够打破同龄编班局限，让不同发展水平幼儿形成&amp;ldquo;学习共同体&amp;rdquo;，通过合作协商、问题解决实现高阶思维与综合能力发展。本文基于维果茨基最近发展区理论、杜威经验论等，结合&amp;ldquo;电梯&amp;rdquo;游戏及多元实践案例，剖析混龄角色游戏中深度学习的发生路径，并探讨如何构建其支持策略体系，为幼儿园以游戏促进儿童深度学习提供实践参考。</abstract><keywords>混龄角色游戏,深度学习,支持策略,最近发展区,幼儿发展</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 徐丽. 户外自主游戏中幼儿深度学习的支持策略[J]. 山西教育（幼教）,2023(10):70-71.[2] 夏邑群, 施燕飞. 幼儿园混龄游戏的内涵、特征与实践[J]. 上海教育科研,2019(7):72-77.[3] 蔡迎旗, 王翌. 促进幼儿深度学习的教师支持策略研究-- 以角色游戏为例[J]. 河北师范大学学报（教育科学版）,2022,24(3):115-122.[4] 庄晓青. 户外混龄游戏与幼儿合作能力的发展[J]. 学前教育研究,2021(6):85-88.[5] 陈文英. 在户外自主游戏中促进幼儿深度学习的实践研究[J]. 中国现代教育装备,2021(12):66-69.[6] 王小英, 刘思源. 幼儿深度学习的实施路径与核心支持要素探析[J]. 东北师大学报（哲学社会科学版）,2022(6):151-158.[7] 林晓晓. 在角色游戏中推进幼儿深度学习[J]. 家教世界,2024(36):38-39.[8] 龙良媛, 周怡宏. 角色游戏中教师支持幼儿深度学习的策略研究[J]. 基础教育研究,2024(10):84-87.[9] 贾宜娜. 有效创设游戏环境, 支持幼儿深度学习[J]. 教育界,2024(34):104-106.[10] 余幼平. 自主游戏中促进幼儿深度学习的策略[J]. 求知导刊,2024(31):134-136.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
