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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025260011</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>AIGC 赋能高职院校思想政治教育工作改革与实践</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/26/10.61369/SDME.2025260011</url><author>吴柳月</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>26</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-11-07</published-time></date></history><abstract>迅速发展的AIGC 技术正在重塑人们的生活、生产方式，改变思想政治教育生态。它凭借智能交互特性、强大的数据处理能力、个性化服务优势，与高职院校思想政治教育进行结合，打破传统思想政治教育模式空间、时间、资源方面的限制，为学生学习带来丰富体验。教师通过AIGC 技术，能够全面分析学生在生活、学习中的行为，绘制学生数据画像，了解他们在思想政治知识学习方面的实际需求，继而对教学方式、内容作出针对性调整。</abstract><keywords>AIGC 赋能,高职院校,思想政治教育,改革,实践</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 程琦. 中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育的策略研究[J]. 华章,2025,(04):93-95.[2] 李永生, 赵秦, 王梦轩. 思想政治素质画像赋能高职院校思想政治教育评价探析[J]. 教育与职业,2025,(01):100-106.[3] 闫瑶瑶, 赵争东, 寇赟. 基于大数据的高职院校网络思想政治教育创新模型构建&amp;mdash;&amp;mdash; 以陕西机电职业技术学院为例[J]. 现代商贸工业,2025,(01):31-33.[4] 谢薇. 新媒体背景下高职院校思想政治教育路径探究[J]. 新闻研究导刊,2024,15(22):202-206.[5] 雷凯. 新质生产力赋能高职院校学生思想政治教育的价值意蕴、现实困境和突破路径[J]. 教育与教学研究,2025,39(04):116-128.[6] 杨杉梅, 寸碧滢, 段婷. 新时代高职院校思想政治教育传承红色基因的路径研究[J]. 产业与科技论坛,2024,23(20):194-196.[7] 袁野. 信息化背景下高职院校学生的思想政治教育研究[J]. 世纪桥,2024,(17):35-37.[8] 吴琳琳.AIGC 赋能高职院校思想政治教育的路径研究[J]. 常州信息职业技术学院学报,2024,23(03):62-64.[9] 彭良海, 宋文兴. 新时代高职院校数字人才思想政治教育赋能数字乡村建设探究[J]. 现代职业教育,2024,(17):41-44.[10] 吴琳琳.AIGC 赋能高职院校思想政治教育的价值意蕴[J]. 江苏经贸职业技术学院学报,2023,(06):25-28.[11] 牛媛媛. 互联网时代高职院校思想政治教育工作路径创新研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于区块链赋能视角[J]. 鄂州大学学报,2023,30(06):27-29.[12] 林琳佳. 思想政治教育赋能视域下高职院校学生社团育人功能探析&amp;mdash;&amp;mdash; 以广西生态工程职业技术学院为例[J]. 柳州职业技术学院学报,2023,23(05):59-64.[13] 戎琳燕. 融媒体赋能高职院校思想政治教育的路径[J]. 传播与版权,2023,(18):106-108.[14] 张雨波. 厚植" 三农" 情怀赋能乡村振兴&amp;mdash;&amp;mdash; 农业高职院校高校思想政治教育创新路径探析[J]. 太原城市职业技术学院学报,2023,(03):125-128.[15] 龙燕萍. 互联网时代高职院校思想政治教育工作路径创新研究&amp;mdash;&amp;mdash; 基于区块链赋能视角[J]. 辽宁经济职业技术学院. 辽宁经济管理干部学院学报，2022,(02):55-57.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
