SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025260001Article教育信息化背景下高校经管类课程混合式有效教学模式构建研究https://artdesignp.com/journal/SDME/2/26/10.61369/SDME.2025260001舒珍珠,冯棋森20252262025-11-07教育信息化的纵深发展为高校教学模式改革带来了历史性机遇。混合式教学作为线上与线下教学的有机结合，被视为提升教学质量的关键路径。然而，当前高校经管类课程的混合式教学实践普遍存在“为混合而混合”、线上线下教学环节割裂、教学效果不彰等“无效”或“低效”问题。本研究立足于教育信息化背景，以建构主义学习理论、首要教学原理和深度学习理论为指导，综合运用文献研究法、案例分析法和行动研究法，旨在构建一个以“教学有效性”为核心的高校经管类课程混合式有效教学模式。该模式由“前端分析层（目标、内容、学情）、活动设计层（线上自主探究、线下协作内化、线上拓展迁移）、技术赋能层（智慧教学平台与工具）、评价反馈层（过程性、结果性、增值性评价）”四个层次有机组成，并阐述了其“目标导向、双线融合、数据驱动、评价促学”的运行机制。最后，本研究从教师、学生、学校三个层面提出了该模式有效实施的保障策略，以期为推动高校经管类课程教学改革、培养创新型经管人才提供理论参考与实践范式。教育信息化,经管类课程,混合式教学,有效教学,模式构建

[1] 李玉红. 教育信息化背景下地方高校经管类课程混合式教学模式构建研究[J]. 科技创业月刊,2017,30(08):71-73.[2]Garrison D R, Kanuka H. Blended learning: Uncovering its transformative potential in higher education[J]. The internet and higher education, 2004,7(2):95- 105.[3] 吴琦. 有效教学视阈下混合式教学模式研究与实践[J]. 安徽电子信息职业技术学院学报,2023,22(04):55-60.[4]Merrill M D. First principles of instruction[J]. Educational technology research and development, 2002,50(3):43-59.[5] 王昌芹, 江育珲. 智慧教育下混合式教学中有效教学行为的生成[J]. 黑龙江教育( 高教研究与评估),2025,(03):40-42.