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<article xsi:noNamespaceSchemaLocation="http://jats.nlm.nih.gov/publishing/1.1/xsd/JATS-journalpublishing1-mathml3.xsd" dtd-version="1.1" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"><front><journal-meta><journal-id journal-id-type="publisher-id">SDME</journal-id><journal-title-group><journal-title>Scientific Development of Modern Education</journal-title></journal-title-group><issn>2998-9027</issn><eissn>2998-9043</eissn><publisher><publisher-name>Art and Technology</publisher-name></publisher></journal-meta><article-meta><article-id pub-id-type="doi">10.61369/SDME.2025250043</article-id><article-categories><subj-group subj-group-type="heading"><subject>Article</subject></subj-group></article-categories><title>冷冉教育思想指导下的小学语文德育渗透思考</title><url>https://artdesignp.com/journal/SDME/2/25/10.61369/SDME.2025250043</url><author>洪海燕</author><pub-date pub-type="publication-year"><year>2025</year></pub-date><volume>2</volume><issue>25</issue><history><date date-type="pub"><published-time>2025-10-31</published-time></date></history><abstract>本文围绕冷冉教育思想指导下小学语文德育渗透进行深入研究，首先阐述冷冉教育思想的内涵，随后提出行之有效的小学语文渗透路径，旨在为推动小学语文教学改革、落实&amp;ldquo;立德树人&amp;rdquo;根本任务奠定坚实基础。</abstract><keywords>冷冉教育思想,小学语文,德育渗透</keywords></article-meta></front><body/><back><ref-list><ref id="B1" content-type="article"><label>1</label><element-citation publication-type="journal"><p>[1] 周彬燕. 情境演绎：语文课堂教学中渗透德育实践的挑战与对策探讨[J]. 成才,2024,(24):53-54.DOI:CNKI:SUN:CHCA.0.2024-24-057.[2] 郭兴芬." 课程思政" 视域下统编小学语文革命人物形象聚类教学的问题及对策[C]// 中国高校校办产业协会终身学习专业委员会. 第三届教育信息技术创新与发展学术研讨会论文集. 武威师范学校附属小学；2024:123-125.[3] 杨丹丹. 立德树人视角下小学语文德育路径[C]// 中国高校校办产业协会终身学习专业委员会. 第三届教育信息技术创新与发展学术研讨会论文集. 启东市陈尚义小学；2024:444-446.[4] 李丽梅." 立德树人" 视域下小学语文阅读教学研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 下旬刊),2024,(12):17-19.[5] 姜阳. 论小学语文课堂教学中融入德育路径[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2024,(12):158-160.[6] 陈杨. 浅谈小学语文教学与德育融合策略[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2024,(12):170-172.[7] 兰甜甜. 以冷冉教育理念助推区域教育高质量发展[J]. 辽宁教育,2024,(02):39-42.DOI:CNKI:SUN:LNJY.0.2024-02-009.[8] 管华玉. 基于冷冉教育思想的" 行为式" 德育工作策略[J]. 辽宁教育,2021,(04):74-78.[9] 宋庆泮. 冷冉教育思想中课堂教学" 立体结构" 的内涵与框架[J]. 辽宁教育,2020,(24):15-21.[10] 王晓彬. 以冷冉教育思想引领教学评价的改进[J]. 辽宁教育,2020,(24):25-28.</p><pub-id pub-id-type="doi"/></element-citation></ref></ref-list></back></article>
