SDMEScientific Development of Modern Education2998-90272998-9043Art and Technology10.61369/SDME.2025250039Article体育舞蹈选修课对大学生人格塑造与学习动机提升作用的研究https://artdesignp.com/journal/SDME/2/25/10.61369/SDME.2025250039李澍,张全全20252252025-10-31在高等教育领域，体育舞蹈作为一种新兴的体育运动项目，已被广泛认为能够促进学生的身心健康和社会适应能力。然而，其对大学生人格发展和学习动机的具体影响尚未得到充分研究，本文旨在探究体育舞蹈选修课对大学生人格塑造和学习动机的提升作用。主要采用文献资料法、问卷调查法及访谈法对部分高校体育舞蹈选修课的现状进行调查，发现体育舞蹈选修课具有塑造大学生人格发展的作用，具体表现为：身体自我认知的促进；社交自我与表达自我的促进；自我反思习惯的养成以及自我效能感的提升，这些人格特质的提升又增强了学生的学习动机。在学习动机促进方面的具体表现为：通过体育舞蹈的学习，能够激发大学生的学习兴趣与好奇心提高学习效率；促进身心健康与缓解压力；满足社交需求与文化认同；反促教学方法的创新与非正式教学环境的优化。结论：体育舞蹈选修课程在大学公共体育课中占据着重要作用，对大学生的人格塑造以及学习动机的提升具有积极作用，建议将体育舞蹈课程作为培养学生全面发展的重要途径。体育舞蹈,选修课,大学生,人格塑造,学习动机

[1] 蒋银香，杨晓妮. 试论高校体育舞蹈公共选修课开设的必要性[J]. 文体用品与科技，2013（12）：87，98.[2] 袁雨馨. 中等强度体育舞蹈练习对女大学生身体自尊的影响研究[J]. 四川体育科学，2021（6）：57 - 61.[3] 张海. 浅论高校教师在舞蹈教学中学生舞蹈意识的培养[J]. 文存阅刊，2018（1）：87 - 88.[4] 邵天逸. 成功体育存在价值及思维框架的考察与反思[J]. 山东体育学院学报，2022，38（1）：58 - 60.[5] 郭剑华. 体育舞蹈教学对大学生健康人格影响的实验研究[D]. 华东师范大学,2007.[6] 杨燕. 体育舞蹈教学在塑造大学生人格中的作用[J]. 科教文汇( 下旬刊),2013,(21):108-109.[7] 刘菁. 体育舞蹈与健美操教学的美育价值探析[J]. 职业时空,2008,(09):113.[8] 庞志宏. 体育舞蹈的内在美分析[J]. 中国包装，2018，38（2）：3.[9] 舒文琪. 关于学习体育舞蹈对少年儿童兴趣的培养及审美价值观塑造的研究[D]. 武汉体育学院,2014.[10] 刘明祥. 浅析体育教学中健康人格的培养[J]. 山西教育：管理版，1997（11）：1.[11] 刘菁. 体育舞蹈与健美操教学的美育价值探析[J]. 职业时空，2008，4（9）：1.[12] 周宇梅. 体育舞蹈对当代大学生身心健康的功效[J]. 运动- 休闲：大众体育，2021（2）：14.[13] 张涵雅.TPSR 模式与高校体育舞蹈课程融合构建与应用[D]. 江西师范大学,2024.DOI:10.27178/d.cnki.gjxsu.2024.001922.